（接上期）
誤區(qū)三：醫(yī)生是健康教育主體
現(xiàn)代社會中，每個(gè)人都有生病的時(shí)間，卻沒有維護(hù)健康的時(shí)間。如果一個(gè)社會在健康問題上妥協(xié)了，這個(gè)社會是不會成長和繁榮的。
要想富有成效地開展健康教育工作，必須堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，即“政府主導(dǎo)，協(xié)會搭臺，多方參與，媒體放大”。只有參與健康教育的人越來越多，“熱心腸兒”越來越多，才會有更多的人學(xué)習(xí)科普知識，才能擁有健康，享受生活。
誤區(qū)四：醫(yī)學(xué)新知要盡快普及
媒體雖然在健康教育中擔(dān)負(fù)了重要責(zé)任，但目前一些媒體只顧炒作新聞，將一些不成熟、不完善的信息刊發(fā)出去，結(jié)果對大眾造成誤導(dǎo)。
洪昭光教授也說過：“一些報(bào)道今天說這個(gè)東西好，明天又說它不好，弄得老百姓變得更加苦惱。”其實(shí)，面對這些健康悖論，要分清三種情況：第一種是經(jīng)過科學(xué)研究，已經(jīng)被大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)的，這個(gè)可信；第二種結(jié)論經(jīng)過一些非常膚淺的論證，不夠充分，不能全信；第三種結(jié)論從理論上講是可能的，但沒有任何證據(jù)證實(shí)。
洪昭光教授說：“不管是誰做健康教育，一定要首先做聰明人。”
誤區(qū)五：企業(yè)宣教就為逐利
一段時(shí)間以來，一些逐利企業(yè)打著健康教育的幌子，通過給老年朋友進(jìn)行所謂的健康“洗腦宣傳”，最終目的只是讓他們購買自己的產(chǎn)品。
一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)應(yīng)該在健康教育中發(fā)揮作用，將其產(chǎn)品與健康教育聯(lián)系起來，這對于企業(yè)信譽(yù)也是件益事。例如在中小學(xué)生課桌椅上設(shè)置關(guān)于正確坐姿、科學(xué)用眼的提示，不僅學(xué)生受益，廠家也能樹立良好形象。
企業(yè)做健康教育還有一個(gè)好處，那就是能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人群的接受程度、文化程度，自主選擇大家喜聞樂見的方式。例如給農(nóng)村和郊區(qū)居民印發(fā)有健康宣傳知識的小扇子，給老年人贈(zèng)送保健知識書籍等，讓健康教育更普及。
健康體檢科 張曉君 |
